В 3 класі навчається 15 учнів. З них 5 дівчаток і 10 хлопчиків. Серед  цих учнів виділяються три групи дітей. перша - 4 учні. Це  діти з високим рівнем розумового розвитку, вчаться з інтересом, на уроках активні, старанно  і відповідально виконують всі завдання, уміють зосереджено працювати.   Друга група дітей 8  учнів. Це учні з достатнім рівнем знань. Вони мають позитивне ставлення до навчання, бажання вчитися, але через нестійку увагу, невміння зосереджуватися, довго тримати в пам’яті новий матеріал, не використовують повною мірою свої можливості.   Третя група -  3учня. Це  діти з середнім та початковим рівнем  знань та розумового розвитку. Вони швидко втомлюються, мають досить нестійку увагу, низький рівень логічного  мислення. Програмовий матеріал засвоюють повільно і поверхово.  Але не дивлячись на це всі дутки в класі  дружні, товариські, активні, працьовиті. Учні з задоволенням готуються до виховних заходів, приймають участь у підготовці святкових концертів. Важко просто уявити, що через  два роки знову  хвилюватиме серце розлука зі своїми вихованцями,  з якими чотири роки навчалися разом.  І кожен клас, кожен випуск завжди залишається чомись особливим і неповторним  по своєму для класного керівника.

 На мою думку,  ніколи не треба забувати, що сім`я – найвища цінність на Землі, яка робить людину щасливою,  а її життя повноцінним і плідним. Педагоги, а особливо класні керівники, виступають важливою складовою щодо забезпечення єдності сімейно-шкільного виховання дітей у трикутнику «дитина – батьки – вчителі». Саме таким класним керівником я і стараюся бути здійснювати  постійний пошук та впроваджувати у свою роботу ефективні моделі виховних систем діяльності класів,інноваційні технології виховання, щоб сформувати адаптовану до сучасних умов, творчу, активну особистість, яка вміє аналізувати, долати будь-які труднощі, володіти собою.Я вважаю,що це під силу лише таким вчителям, які люблять дітей,створюють у класі атмосферу доброзичливості, взаєморозуміння; для яких є покликання бути класним керівником.